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第七课时 两位数减两位数的不退位减法（一） 教学内容： P44例2，P45课堂活动第1题后两个小题，P47练习九第4、5、6题。 教学目标： 1、使学生掌握两位数减两位数不进位加减法的算理，掌握竖式书写格式。 2、能感悟多种算法，掌握口算笔算方法。 3、熟练计算。 教具准备： 小棒，计数器 教学过程： 一、导入新课 1、复习。 35+23= 38+41= 学生独立算，并说过程。 2、揭示板书课题。 二、自主学习 1、师提出本课的学习目标：掌握两位数减两位数不进位加减法的算理，掌握竖式书写格式，并会用竖式计算。 2、学生根据P44例2的要求独立自主学习、深思，并完成下面的“试一试”。 三、小组讨论 1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？ 2、小组合作学习、讨论、交流。 师巡视指导。 四、成果展示 学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。 五、集体讲评 1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。 2、师：通过实践活动，同学们掌握两位数减两位数不进位加减法的算理，掌握了竖式书写格式，并会用竖式计算。归纳起来就是：两位数减两位数，先算个位，再算十位，个位与个位相减，十位与十位相减。竖式计算时，个位与个位对齐，十位与十位对齐。 六、教学检验 P45课堂活动第1题后两个小题。让学生通过摆圆片，进一步理解两位数减两位数的算理，巩固计算方法。 七、巩固训练 P47练习九第4、5、6题。 板书设计： 两位数减两位数的不退位减法（一） 例2（图略） 两位数减两位数，先算个位，再算十位，个位与个位相减，十位与十位相减。 竖式计算时，个位与个位对齐，十位与十位对齐。 课后反思： | 
