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第一课时 整十数加减整十数（一） 教学内容： Ｐ35--36例１、２，P37课堂活动第1、2题，P37—38练习七第1、2题。 教学目标： 1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。 2、培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。 3、让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识源于生活，学好数学知识可以帮助我们解决实际问题，从而激发学生的学习积极性。 教学重难点： 整十数加减整十数的算法及计算过程。 教具准备： 10捆小棒 教学过程： 一、导入新课 1、口算。 9－4 7－2 8+1 5－2 6+2 7+4 1+6 8－4 9－23+5 2、对口令。 两人一组，一人出小棒（如：3捆小棒说“30里有3个十”，另一人接“3个十是30” ３、揭示板书课题。 二、自主学习 1、师提出本课的学习目标：通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。 2、学生根据P３５例１、２的要求独立自主学习、深思，并完成例１、２及下面的“试一试”。 三、小组讨论 1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？ 2、小组合作学习、讨论、交流。 师巡视指导。 四、成果展示 学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。 五、集体讲评 1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。 2、师：通过实践活动，同学们理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。归纳起来就是：整十数加减整十数就是几个十加减几个十。如：４个十加２个十等于６个十，６个十就是６０；６个十减１个十等于５个十，５个十就是５０。 六、教学检验 P37课堂活动第1、2题。 七、刚刚训练 P37—38练习七第1、2题。 板书设计： 整十数加减整十数 例１例２ （图略）（图略） 整十数加减整十数就是几个十加减几个十。 课后反思： | 
