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第二课时 数的分类 教学内容： 教材第88页例2。 教学目标： 1、经历对数的分类过程,掌握对数进行分类的方法,进一步加深对分类标准的理解。 2、通过数学活动的开展,巩固学生对分类方法的理解,培养合作交流的意识,体验分类知识在生活中的作用。 教学重难点： 1、掌握数的分类方法。 2、从不同角度确立分类的标准。 教学过程： 一、联系旧知,引入新课 1、复习旧知。 拿出4支白色粉笔,8支彩色粉笔。请学生上台进行分类,然后说说为什么要这样分类,有意识地突出“标准”二字。 2、引入新课 板书课题:数的分类。 二、动手操作,探索新知 1、教学例2。 (1)动手给数分类 学生小组合作,动手将卡片分类,教师巡视,提醒学生操作完成之后与同桌的小朋友说说自己为什么要这么分。学生交流,汇报自己的不同分类方法,教师在黑板上进行展示,一定让学生说说怎么想的。 (2)找出分类标准 通过观察,归纳不同分类的标准,引导学生回答:可以按位数进行分类,可以按单双数进行分类等。 学生独立思考,看能不能想出其他的分类方法。 (3)小结 教师:我们找到了这么多分类的方法,比较一下,分类的结果一样吗? 为什么呢? (4)巩固延伸 引导学生找出生活中数的分类的实例。 学生独立思考后，留出充足的时间，全班交流。 三、练习应用,巩固深化 1、课堂活动。 (1)认识面值。 (2)独立给这些人民币分类。 (3)交流分类结果。 (4)小结。 不同的标准,分类结果是不同的。 2、练习十八第3题。 同桌讨论分类的标准,议一议分类的结果。 3、练习十八第4题。 (1)完成第(1)小题。 展示交流分类的结果,老师要注意发现既按形状又按颜色分类的小组。 (2)完成第(2)小题。 四、反思总结,内化提升 教师:同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获? 说一说你们都学到了什么? 自我评价一下,对今天的学习满意吗? 教学反思： | 
