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负数的初步认识及读、写 教材第2~4页。 1. 使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的必要和方便。知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,也不是负数。正数都大于0,负数都小于0。 2. 培养学生在实际生活中应用数学的能力。 3. 使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。 重点:初步理解负数的意义,认识负数。 难点:理解0既不是正数,也不是负数。 课件。 师:同学们,我们首先一起来做一个小游戏,游戏的名字叫“截然相反”。要求根据老师的语言,说一句相反的话。有兴趣吗? 师生开始做游戏,如“上——下”;“向前走2步——向后退2步”;“运进2吨——运出2吨”,等等。 师:如果你是管理员,需要记录物品的进出情况,你能用自己喜欢的方式记录“运进2吨——运出2吨”吗?比比谁记录得既简洁又准确。 学生可能出现的情况有: •用符号“ | 
