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练习 教材第32、第33页。 1.对解决实际问题的策略的方法回顾与总结,使学生感受到数学在实际生活中的应用是广泛的。 2.让学生熟悉用画线段图解决实际问题,使做题更加便捷。 3.通过审题培养学生能够正确分析题意,提炼出有助于解题的相关信息;并且通过小组交流培养合作意识。 理解题意,列出已知条件和问题,正确分析数量关系。 课件,投影仪。 1.教材第32页练习四的第1题。 (1)学生审题,分析数量关系。 (2)学生独立计算,明确题意。 (3)集体订正答案。 2.教材第32页练习四的第2题。 (1)学生审题,说说先计算什么。 (2)指名找同学计算。 (3)全班订正答案。 3.教材第32页练习四的第3题。 (1)学生独立完成。 (2)全班订正答案。 4.教材第32页练习四的第4题。 (1)学生读题、审题,明确题意。 (2)提出计算方法。 5.教材第32页练习四的第5题。 (1)学生列式解答,老师个别辅导。 (2)集体订正答案。 6.教材第33页练习四的第7题。 (1)学生认真审题,明确题意。 (2)提出用除法计算。 (3)学生列式解答,老师个别辅导。 (4)全班订正答案。 7.教材第33页练习四的第10题。 (1)学生读题,分析题意。 (2)在小组内交流讨论,然后列式解答。 (3)集体订正答案。 教材第33页练习四第11题。 (1)了解时和分之间的数量关系。 (2)学生独立计算。 (3)集体订正答案。 课堂作业新设计 1.(1)剩下的长度等于总长度减去已经修了的长度。可以先算已经修了多少米。 45×8=360(米)520-360=160(米) (2)大米和面粉的总袋数等于大米的袋数加上面粉的袋数。可以先求出面粉有多少袋。 60-22=38(袋)60+38=98(袋) 2.(1)9×25=225(个)225+540=765(个)(2)9×25=225(个)540-225=315(个) 3. 480+400=880(千克)480+880=2023(千克) 4. (1)18+7=25(盆)25+18=43(盆)(2)80-43=37(盆) 5. (1)32×3=96(页)150-96=54(页)(2)150-40-32=78(页) 6. 600-300=300(米)300÷5=60(米) 7.甲商店:42÷6=7(元) 乙商店:6+2=8(袋)48÷8=6(元) 因为67,所以乙商店卖得便宜一些。 思维训练 20+5=25(分)25+20=45(分) 1时=60分60-45=15(分) | 
