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十几减9练习课及练习二第5、第6、第8、第9题 1.通过形式多样的练习巩固十几减9退位减法的计算。 2.培养学生运用所学知识解决问题的能力。 3.培养学生良好的学习习惯。 有针对性地解决学生在学习中存在的问题。 口算卡片、数字卡片、挂图、数学抽拉卡片或数字转盘。 1.口算。 13-9=7+6=4+8=18-10=4+9= 17-9= 14-9= 18-6= 11-9= 17-10= 5+9= 4+15= 2+9= 16-9= 18-9= (提醒学生认真审题,看清运算符号和数字) 2.用8、9、10、17中的三个数写一个加法算式和一个减法算式。 (先判断从这四个数中选择哪三个数,再写出一个加法算式和一个减法算式) 3.在○里填上“+”或“-”。 9○8=113○10=37○5=29○8=2023○9=4 7○9=16 14○9=5 7○5=12 14○9=5 15○9=6 1.圈一圈,算一算。 12-9=15-9= 2. (1)做加法。(2)做减法。 3.在○里填上“”“”或“=”。 13-9○92+5○16-94+8○12-9 7-5○12 12-10○10-10 6-5○19-10 15-9○6 7-1○15-9 17-9○4+0 4.看谁算得又对又快。 17-9-4=16-9-3=10-10+9=12-9+5= 17-7-9=14+4-9=8+5-9=4+7-9= 5.解决问题。 车上原来有14人,下去9人。 车上还有多少人? ○=(人) ☆+☆=18△+☆=12△+□=15☆=?△=?□=? 课堂作业新设计 1. 36 2.(1)9+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=16 (2)14-4=10 14-9=5 14-0=14 14-3=11 14-14=0 14-2=12 3. === 4. 20232023 5. 14-9=5 思维训练 ☆=9△=3□=12 教材习题 练习二5.2023202320234 6. 8+9=17 8. 16-9=7 9. 14-9=5 一基本练习 1.听算。(全班齐听) 13-9=17-9=12-9=15-9=18-9=14-9= (1)集体订正。 (2)评讲:谁能说一说18-9等于多少,你是怎么想的? 把你的想法用小棒摆一摆,并与你的同桌说一说。(边摆边说) (3)指名让学生说自己的算法,还有不同的想法吗?(学生口答,教师板书) (4)你最喜欢哪一种算法?用你最喜欢的算法再把18-9等于几说给你的小伙伴听。 2.看图写算式。(课件出示) ◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎ (指名板演,全班齐练) 板书:9+6=156+9=2023-6=915-9=6 3.算一算。教材第11页的第4题。 要求:先同组的同学互相说一说,然后列出算式,最后集体订正。对于全对的同学给予鼓励。 4.比一比,看谁算得又对又快,口答。 老师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘,老师随意抽拉或转动,让学生口答出得数。 二出示课件 教材第12页的第6题和第8题。 要求: (1)先让学生看图理解图意。 (2)再指名说图意。 (3)最后列式计算,并与你的同桌说一说你是怎么想的。 三练习 学生完成教材第12页的第7题。 回家写一个十几减9的算式,给妈妈说一说你是怎样算的,能说出几种方法就说几种,比一比,看谁说的方法又多又好。 | 
