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分类、整理 教材第27页的例1及练习七的第1、第3题。 1.初步感知分类,通过操作学会分类、整理的方法。 2.通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。 3.初步认识象形统计图。 4.让学生体会到生活中处处有数学。 学会把物体按一定标准分类的方法,并能正确地整理。 课件(录像或挂图)。 1. (1) ()个 ()个 ()个 (2)比少()个,比多()个。 2. 长方体有()个,正方体有()个,圆柱有()个,球有()个。 1.学习按单一标准分类、整理。 感知分类、整理。 课件(录像或挂图)显示气球,同学们仔细观察。 提问:你们看到了什么?发现了什么? 引导学生说出:有各种形状和颜色的气球。 有这么多的气球,可以怎样分类呢? 我们先按不同的形状分一分,数一数每种气球各有几个。 引导学生说出:有3种形状的气球,并数出每种形状的气球各有几个。 板书: 哪种气球最多?哪种气球最少? 引导学生说出:最多,最少。 2.学习按不同标准分类。 (1)分小组互相说说这些气球还可以怎样分类。 (2)老师组织汇报交流。 学生每次分完,都要说说是按什么分的,为什么不同的同学分的结果是不一样的,只要学生说得有道理,就应该肯定。 (如有的同学按颜色分，有的按个数分等) 1.练习七的第1题。 2.练习七的第3题。 1.在水果下面画“√”,在蔬菜下面画“○”。 2.把会飞的动物涂上颜色。 3.数一数,涂一涂,填一填。 △()个,□()个,▭()个。()最多,()最少。 课堂作业新设计 1.略 2.涂色略2023 思维训练 1. | 
