|
整理和复习 整理和复习 教材第81页第1题~第3题及练习十九第1题~第3题。 1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。 2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。 3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。 1.熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。 2.提高学生计算的熟练性和准确性。 投影。 1.整理100以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。 老师谈话:本单元都学习了哪些加法计算?(整十数加整十数,两位数加一位数) 两位数加一位数又分成哪两种类型?(两位数加一位数分不进位和进位两种类型) 本单元学习了哪些减法计算?(整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法) 整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。 2.理清算理、弄清算法。 (1)整十数加、减整十数。把几个十与几个十相加、相减,得数表示几个十。 50+20=705个十加上2个十是7个十。 60-20=406个十减去2个十是4个十。 (2)两位数加一位数(不进位)、整十数。加一位数在两位数的个位上加几,加整十数在两位数的十位上加几。 4+2=6 30+20=50 30+6=36 50+4=54 (3)两位数减一位数(不退位)、整十数。减一位数在两位数的个位上减几,减整十数在两位数的十位上减几。 7-3=4 50-30=20 50+4=54 20+7=27 (4)两位数加一位数(进位加)。把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数,用所得的和再加整十数。 5+5=10 8+6=14 4+6=10 10+30=40 40+14=54 44+10=54 4+9=131+9=10 70+13=83 73+10=83 (5)两位数减一位数(退位减)。把两位数分成几十和十几,用十几减一位数,再用几十加所得的差。 14-6=810-6=4 10-3=7 10+8=18 14+4=18 50+7=57 13-9=410-9=1 60+4=64 63+1=64 3.教材第81页第1题。 (1)在计算出得数以后,让学生说一说哪些算式中的7和2可以直接相加。 57+2(7和2都在个位上) 75+20(7和2都在十位上) (2)在计算出得数以后,让学生说一说57+9和75+9怎样想能很快算出得数。 57+9=66(用57个位上的7直接加9,是16。再加50是66) 75+9=84(用75个位上的5加9是14,再加70是84) 4.比一比,赛一赛,看谁算得又对又快。 25+8=36+7=59+2=50+16=39+40=47+50= 46-9=82-5= 65-7= 97-60=62-40= 58-30= 1. 教材第81页第2题 2. 教材第81页第3题。 3. 练习十九的第1题。 1. 练习十九的第2题。 2. 练习十九的第3题。 课堂作业新设计 1. 202320232023 (1)57-2,因为2和7都在个位上;75-20,因为2和7都在十位上。 (2)略 2. 先算13+7=20,再算20+2023 先算67-8=59,再算59-509 先算46+4=50,再算38+2023 先算27-20=7,再算83-776 3. 202320232023 思维训练 1. 2023202320232023 2. 2023202385 教材习题 教材第81页 1. 202320232023 (1)57+2,因为7和2都在个位上;75+20,因为7和2都在十位上。 (2)略 整理和复习 100以内的加法和减法(一) | 
