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估算。(教材第77~78页) 1.能结合具体情境进行估算并解释估算的过程,会选择合适的估算方法。 2.培养学生的估算习惯。 3.在解决具体问题的过程中感受估算的作用。 重点:能结合具体情境进行估算并叙述估算的过程。 难点:选择合适的估算方法。 课件。 课件出示教材第77页第2个主题图。 师:根据你估算的结果判断应该去哪个影院看电影。 生:应去星华影院。 师:六年级大约有多少人? 生:大约有270人。 师:这节课我们就一起来复习“估算”。(板书课题:估算) 师:在生活学习中,哪些时候要用到估算呢? 生1:买东西的时候要估算带的钱够买几件商品。 生2:计算前可以进行估算。 生3:计算后可以用估算的方法验证结果是否正确。 师:大家说得都很好,那么刚才那道题大家是用什么方法进行估算的?请你把自己的估算方法和小组内同学说一说。 生1:我的估算方法是把几个班的人数都看成40,40×6是240,所以应去星华影院。 生2:我的估算方法是把几个班的人数都看成50,50×6是300,所以应去星华影院。 生3:我的估算方法是把几个班的人数都看成45,45×6是270,所以应去星华影院。 师:大家都很棒,说出了不同的估算方法,希望大家在解决其他问题时也会选择合适的估算方法。 师:通过今天的复习,你掌握了哪些知识? 生:进一步理解了估算的过程,会选择合适的估算方法进行估算。 A 类 1.估一估下面各题的结果,并把错误的改正过来。 2023-500=2023891+208=2023404÷4=2023×49=2023 2.解决问题。 (1)电影院有31排座位,每排36个,育英小学980名同学去看电影,座位够吗? (2)一本故事书有268页,小明每天看35页,一周能看完吗? (3)师徒两人共同加工458个零件,师傅每天加工35个,徒弟每天加工30个,8天能完成任务吗? (考查知识点:估算的意义;能力要求:能结合具体情境进行估算,会选择合适的估算方法) B 类 某校组织学生春游,若租用45座客车,则有15人没有座位,若租同样数量的60座客车,则余一辆空车,其余刚好坐满。已知45座客车租金为220元,60座客车租金为300元。 (1)这个学校一共有学生多少人? (2)怎样租车最划算? (考查知识点: 估算的应用;能力要求:利用估算解决具体的实际问题) 课堂作业新设计 A 类: 1.略 2.(1)够(2)不能(3)能 B 类: (1)240人 (2)租4辆45座客车和1辆60座客车最划算。 教材第77页“巩固与应用” 1.够不够 2.略 3.49≈2023×30=2023(字)20232023不能 4.略 5.小女孩儿估算的结果比精确结果大,小男孩儿估算的结果比精确结果小。 | 
