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式与方程。(教材第80~82页) 1.会用方程表示简单情境中的等量关系;理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。 2.在用方程解决实际问题的过程中,提高学生理解、概括、抽象和实际应用的能力。 3.在感受数学与生活的密切联系的过程中,培养创新意识和全员参与的意识。 重点:会用方程解决实际问题。 难点:正确理解方程的有关概念。 课件。 出示教材第80页淘气利用扣子摆图案的主题图。 师:第n个图案共有多少个扣子?请你用含有字母的式子表示。 生:n×n=n2。 师:生活中还有哪些规律能用这个式子表示? 生1:正方形的面积是a×a=a2。 生2:一个方阵,一排n人,有n排,共有n×n=n2人。 师:刚才我们用含有字母的式子表示了一些规律,这节课我们就复习用字母表示数。(板书课题:用字母表示数) 1.说说用字母表示数有什么优越性。 生1:用字母表示数简单易懂。 生2:用字母表示数清楚方便。 师:用字母表示数能简明地表达数量关系、运算定律和计算公式,为研究和解决问题带来很多方便。 2.复习在写含有字母的式子时需要注意的问题。 课件出示以下练习: (1)用s表示路程,v表示速度,t表示时间,那么s=()。 (2)b乘5.6可以写作(),还可以写作()。 (3)a、b、c、d表示自然数,那么分数乘法的计算方法可以用字母表示为()。 师生共同总结在写含有字母的式子时需要注意的问题。 第一,在含有字母的式子里,数字和字母中间的乘号可以记作“.”,也可以省略不写。 第二,省略乘号时,应当把数字写在字母的前面。 第三,数字与数字之间的乘号不能省略,加号、减号、除号都不能省略。 3.课件出示教材第80页第4题第(2)小题主题图。 师:你能用多种方法解答吗? 学生独立思考。 生1:1+3=4乐乐:128÷4=32(枚)妙想:32×3=96(枚) 生2:我用方程解。 解:设小刚有x枚,则小强有3x枚。 3x+x=128 4x=128 x=32 3x=96 师:关于方程,说一说你都知道什么。 生1:我知道含有未知数的等式叫方程。 生2:我会解方程。 生3:我知道解方程后要检验。 师生共同总结列方程解答实际问题的步骤。 (1)审题,用x表示未知数。 (2)找等量关系,列方程。 (3)解方程。 (4)检验,写答案。 师:通过今天的复习,你掌握了哪些知识? 生1:用方程表示简单情境中的等量关系,会解简单的方程。 生2:用方程解答生活中的实际问题。 式 与 方 程 列方程解答实际问题的步骤: (1)审题,用x表示未知数。 (2)找等量关系,列方程。 (3)解方程。 (4)检验,写答案。 A 类 1.学校买来9个足球,每个a元,又买来b个篮球,每个58元。 9a表示。 58b表示 。 58-b表示。 9a+58b表示 。 若a=45,b=6,则9a+58b=。 2.解方程。 (考查知识点:用字母表示数;能力要求:理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程) B 类 列方程解答下面各题。 (1)学校田径队有145人,比科技小组人数的3倍还多19人。科技小组有多少人? (2)停车场上,大汽车的数量是小汽车的4倍,大汽车比小汽车多60辆。大汽车、小汽车各有多少辆? (考查知识点:用方程解决生活中的实际问题;能力要求:会用方程解决简单的实际问题) 课堂作业新设计 A 类: 1.略2.x=21x=7x=2.3 B 类: (1)解:设科技小组有x人。 3x+19=145或145-3x=19 x=42x=42 (2)解:设小汽车有x辆,则大汽车有4x辆。 4x-x=60或(4-1)x=60 x=20x=20 4x=20×4=80 教材第81页“巩固与应用” 1.(1)x-25(2)5n-m(3)(2a+6)(4)80%a 2.(1)[2.5(a+b)]千米(2)262.5千米 3.周长:8r面积:4r2 4.2023(1)4+3(n-1)=3n+1(2)301根 5.x=4x=4.2x=10.5x=13x=37.5x=15 6.60%x=2023 x=20237s=4.2s=0.6 3x=x+10 x=53x+x=11.2x=2.8 7.8本 8.198 9.(1)[8(a+b)]米 (2)解:设修完这条公路需要x天。 (85+65)x=2023 x=20 10.解:设原正方形的边长为x米。 | 
