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教学目标： 1、学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会根据数级读、写亿以内的数。 2、学生能联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，进一步培养数感。 3、在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。 教学重点： 掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。 教学难点： 万级和个级末尾、其它数位有关0的读法、写法。 教学过程： 一、复习旧知，为学习新知搭桥铺路。 出示反映今年春节黄金周太姥山旅游情况的数据信息。 1、今年春节，仅大年初一太姥山接待游客达2023多人次。 2、今年春节黄金周期间，共有2023辆车辆进入景区，其中浙江车辆有2023辆。 学生读信息，复习万以内数的有关0的读法：末尾的0都不读，中间有一个0或连续几个0，都只读一个零。 二、自主探究，学习新知 1、教学认、读不含0的数。 （出示情境图） （1）师：今年五一小长假，尽管受到雷雨天气影响，我市旅游依然火爆，据统计，三天来，我市实现旅游收入约这么多元。（课件出示计数器和数据20232023） （全班读）（课件出示读法）。 师：这四个0在什么级上？2023在？（万级上） 师：万级上的2023是表示什么意思？（课件出示：2023个万） （2）数据2023。（出示空的计数器） 师：如果把这些珠子拨到个级上，这个数是多少？（出示2023） 师：个级上2023表示什么意思？（课件：2023个一） | 
