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教学过程： (一)知识与技能目标 1、使学生经历探究编制6的乘法口诀的过程，体验乘法口诀的来源。 2、理解每句乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 (二)过程与方法目标 通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 (三)情感、态度、价值观目标 培养学生合作学习的意识，独立解决问题的能力。 教学重点： 理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 教学难点： 理解并掌握6的乘法口诀，并会灵活运用6的乘法口诀解决简单的实际问题。 教具准备： 课件。 教学过程： 一、复习导入 同学们，我们都学了哪些数的乘法口诀?(2、3、4、5)你们还记得吗?指名背。乘法口诀可以帮助我们把乘法算的又对又快，有信心挑战自己吗?(出示幻灯片1、2)同学们真棒，今天我们就接着学习6的乘法口诀。 二、创设情境，自编口诀 (一)自编口诀 1、(出示幻灯片3)这是一幅海底世界图，请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么?在这幅图中我们还能找到一些数学问题呢?(1条小鱼用了几个三角形?2条小鱼用了几个三角形?)谁还能像老师这样继续提出问题? 同学们真棒，提出了这么多的问题，那你们有没有信心自己去解决这些问题呢?(师示范，生活动，在纸上写加法算式 3条、4条、5条、6条小鱼各用了几个三角形，然后汇报。) (出示幻灯片3)(出示幻灯片4) 2、刚才我们用连加的方法算出了三角形的个数，那么，我们可不可以用其它的方法来计算三角形的个数呢?(可以用乘法) | 
