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教学目标： 1、知道称较轻物品的重量，常用克作单位，初步建立克的重量观念。 2、知道比较物品的轻重，可以眼睛观察，用手掂、用秤称，了解使用天平的方法。 3、能大致估测轻物品的重量，会进行重量的简单计算。 4、初步培养学生的动手操作能力和创新能力。 教学重点、难点：认识克，初步建立克的重量观念。 教具准备：多媒体软件、天平、(大豆、图钉、2分币、橡皮等实物每组一份) 教学过程： 课前学生表演唱《小熊请客》。 一、 创设情景，导入新课 小朋友唱得真好，瞧，把小熊吸引来了，(屏幕显示小熊)。今天是小熊的生日，你看，它的好朋友小猫、小狗带着礼物来了(屏幕显示小猫、小狗)。咦，它们怎么吵起来了。〔录音：我的虾条比你的奇多重。我的奇多比你的虾条重。〕它们谁也不让谁。这时，电脑博士来了，(屏幕显示电脑博士)〔录音：别吵别吵，我们邀请小朋友一起去游览数学宫，小朋友，你们愿意去吗?〕 电脑博士在数学宫中设了三个关，要小朋友闯关，比比哪组最先闯过去? 二、 逐层探究，学习新知 第一层次，比较物品的轻重，让学生初步了解比较物品轻重的方法。 1、看看说说 (1)用眼睛观察：两块大小不同的橡皮，说说哪块重? 红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重? 学生讨论，小组交流。 (2)教师指出：我们不知道盒里装多少橡皮泥，因此光用眼睛观察，比不出它们的轻重，那么，谁能想出一个好办法呢? (3)在学生充分发表意见后，听听电脑博士的建议〔录音：比较物品的轻重，不能光*眼睛观察，应用手掂一掂。〕 2、掂掂说说 (1)用手掂一掂：红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重? 一粒阿尔卑斯糖和2个2分币，说说哪个重? 学生讨论，小组交流。 (2)教师提问：到底谁重?谁再能想出一个好办法呢? | 
