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“倒数的认识”教学设计 教学内容 教科书第28～29页例1、“做一做”及相关内容。 教学目标 1．使学生通过观察、分类、讨论等活动认识倒数，理解倒数的意义。 2．使学生体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。 3．在探索交流的活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力，发展数学思维。 教学重点 理解倒数的意义；求一个数的倒数。 教学难点 理解“互为倒数”的含义。 教学准备 教学课件、写算式的卡片。 教学过程 具体内容 修订 基本训练， 强化巩固。 （3分钟） 1．出示几道分数乘法式题：(包括教材中的四道题与另外补充的四道结果不为1的算式)。 2．学生独立完成上面几组题，小组内检查并订正。 创设情境， 激趣导入。 （2分钟） 请个别学生说说分数乘法的计算方法，突出分子与分母的约分。 提示目标， 明确重点。 （1分钟） 通过本节课的学习，我们要认识倒数，理解倒数的意义。会求一个数的倒数。 学生自学， 教师巡视。 （6分钟） 1. 观察这些算式，如果将它们分成两类，怎样分? 2．通过观察发现算式的特点。 展示成果， 体验成功。 （4分钟） 让学生说说乘积为1的算式有什么特点。 学生讨论， 教师点拨。 （8分钟） 1.学生讨论并说出自己的发现：两个数的乘积都是1。相乘的两个数的分子和分母正好颠倒了位置。 2.认识倒数。出示倒数的定义：乘积是1的两个数互为倒数。理解倒数。让学生说一说如何理解“乘积是1的两个数互为倒数”。引导学生对定义中关键要素的理解：乘积是1；两个数；互为倒数。 3．引导学生思考：互为倒数的两个数有什么特点? 4．探讨求倒数方法。 (1)出示例题，让学生说说哪两个数互为倒数。 (2)在汇报时说说怎样找一个数的倒数，在学生汇报的同时板书 | 
