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两位数除以一位数(稍复杂)的笔算 教材第56~57页的内容。 1.进一步巩固两位数除以一位数的笔算方法,深入理解算理。 2.培养学生迁移、类推的能力。 3.培养学生良好的学习习惯。 掌握两位数除以一位数(被除数十位上的数不能被除数整除)的计算方法和算理。 口算卡,课件或实物。 1.口算练习,学生读题说得数。 27÷9=40÷5=20×4+12= 42÷7=72÷8=30×2+18= 85÷4=60÷5=40×0+5= 96÷3=63÷5=20×3+10= 2.学生独立完成,集体订正。 学校体育组买来40个乒乓球,平均分给2个班,每个班能分到多少个? 40÷2=20(个) 答:每个班能分到20个。 出示教材第56页例5。 1.课件继续演示,出示例题(图文结合)。 学校体育组买来52个羽毛球,平均分给2个班,每班分得多少个? 2.小组讨论如何列式计算,并说一说你是怎么想的。 教师参与讨论、交流,掌握学生的情况。 3.小组代表汇报意见。 解法一:想()×2=52,26×2=52,那么52÷2=26。 解法二:想()+()=52,即26+26=52,那么52÷2=26。 解法三:先分给每班2筒,是20个;余下12个,每班再分6个。每班共分到26个。 怎样用竖式计算呢? 4.学生独立完成验算的过程。 26或20×2+12=52 × 2 52 1.练一练,并验算。 2.当被除数十位上的数不能被除数整除时,应该怎样计算? 3.错题门诊。 1.教材第57页“想想做做”第1题。 学生独立完成,写在书上。 2.教材第57页“想想做做”第2、第3题。 3.教材第57页“想想做做”第4、第5题。 4.教材第57页“想想做做”第6题。 把1~8这八个数字分别填在○里,使每边和均为14。 课堂作业新设计 1. 2.第2题:20232023……1 第3题:202320232023……20236……3 3.第4题: 一十多二十多二十多四十多 第5题:84÷6=14(个)84÷7=12(个) 4. 答案不唯一,例如:暖壶的价钱是玻璃杯的多少倍? 96÷6=16 思维训练 两位数除以一位数(稍复杂)的笔算 52÷2=26(个) 答:每班分得26个。 当被除数十位上的数不能被除数整除时,余下的数要和个位上的数合起来继续除。 本课时的教学主要是围绕“分羽毛球”这一问题展开的,让学生在具体的情境中学习计算知识,使原本枯燥的计算充满了乐趣。 在教学过程中,力求通过自主探究、小组合作学习,让学生经历笔算过程,并逐步抽象成笔算除法的基本模型,通过动画演示、深入辨析,突破教学难点,使学生理解算理,掌握算法。 | 
