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沪教版五年级上册《数学广场时间的计算》数学教案 教学目标： 【知识与技能】 能借助时间线段图或竖式来解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻间经过多少时间 【过程与方法】 1．学生经历自主探索的过程，培养学生有条理的思考问题。 2．发 展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。 3．按要求计算时间，培养合理的思维 。 【情感、态度与价值观】 1．引导学 生积极参与探索、思考的过程。 2．培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。 教学重点及难点： 能借助时间线段图或竖式来解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻间经过多少时间。 教学用具准备： 多媒体课件 教学过程设计： 一、出示课题 师：这节课是（ ）时（ ）分开始的，到（ ）时（ ）分下课。你能算出这节课上了多长时间吗？学习了今天的本领你就能得到答案了。今天我们继续学习时间的计算（板书课题：时间的计算）。 [引入实际生活中的例子，激发学生学习的兴趣。] 二、探究新知 1．出示例题： 小丁丁上午9时28分进入动物园，当天上午11时09分走出动物园。小丁丁在动物园里参观了多长时间？ 读题，明确题意：已知进入的时刻和走出的时刻，求经过的时间段。 2．独立思考，尝试计算。 | 
