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综合与实践 教材第116页的内容。 1.使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单的实际问题。 2.使学生在整理与复习中,进一步评价和反思自己的学习情况,体验与同学交流和获取知识的乐趣,感受数学的意义和价值,增强学好数学的信心。 1.能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单的实际问题。 2.体会数学知识和方法的内在联系,提高解决实际问题的能力。 每位学生带一张长26厘米,宽18厘米的长方形硬纸板。 师:学是为了用,本学期同学们学习了很多数学知识,今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。(板书:综合与实践) 1.完成第23题。 (1)课前预先布置学生按要求去调查。 (2)课上,让学生分组汇报调查得到的数据,学生根据数据计算,完成填空。 (3)分析:从这些信息中,你们知道了什么?用百分数或比表示相关的信息有什么好处? 2.完成第24题。 师:读题,思考,剪去的每个正方形的边长是几厘米?怎样折成一个无盖的长方体纸盒? 生:四个角剪去的小正方形的边长是4厘米。四个角剪去后,把四边凸出去的向上折起,就折成一个无盖的长方体纸盒。 师:自己动手剪一剪、折一折、找一找,算一算,这个纸盒的长、宽、高各是多少? 生:折成无盖的长方体纸盒后,纸盒的长是原来的长方形的长剪去2个4厘米,宽是原来的宽剪去2个4厘米,高是4厘米。 师:如果计算纸盒的容积应该根据什么计算呢?算一算,这个纸盒的容积是多少立方厘米? 生:根据长方体的体积=长×宽×高来计算。 生:26-4×2=18(厘米),18-4×2=10(厘米),18×10×4=720(立方厘米)。 3.解答第25题。 师:读题,理解信息,你知道了什么? 生:第一堆、第二堆分别与第三堆比较,第一堆比第三堆少24个,第二堆比第三堆少14个。 师:你还知道了什么? 生:三堆小正方体的总个数是154个,问题是求三堆各有多少个小正方体。 师:你可以怎样解答? 生:可以先数出第三堆中小正方体的个数,长有4个、宽4个、高4个,一共有4×4×4=64(个),然后再求出第一堆和第二堆的个数。 师:你还有其他的方法吗?自己试着解答一下。(提示:还可以用方程的方法) 1.小军将2023元压岁钱存入银行的一年定期储蓄,年利率为2.25%。到期后,他想用利息买几本《小学数学探索与实践》,已知每本《小学数学探索与实践》是7元钱。他最多能买几本《小学数学探索与实践》? 2.爸爸要给小麦施农药,按药液上的说明,这种药液必须稀释成5%的药水后,才能使用。已知爸爸用来施农药的药桶能装10千克的药水。要配制这样一桶药水,爸爸要往桶中放入多少千克的药液和多少千克的水? 课堂作业新设计 1. 2023×2.25%×1=22.5(元)22.5÷7≈3(本) 2. 药液:10×5%=0.5(千克)水:10-0.5=9.5(千克) 教材习题 教材第116页综合与实践 23. 略24. 720立方厘米25. 第一堆:40个,第二堆:50个,第三堆:64个。 综合与实践 1.校园调查 2.实践操作 3.操作与计算 | 
