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1 情景图 一课时 教学内容 情景图 教材第73页的情景图。 教学目标 1.复习10以内数的数数,结合情境试数20以内的数,为11~20各数的读写做准备。 2.培养学生的观察能力和思维能力。 3.进行饮食均衡教育。 重点难点 正确数出图中物体的数量。 教具学具 多媒体课件,情景图。 教学过程 一 学前准备 你学过了哪些数?(0~10) 二 探究新知 1.出示“情景图”。 老师:图中都有什么?数一数各种水果的个数。 2.数数。 (1)数各种水果的数量。 (2)数小棒的数量。 (3)图中还有什么能用数来表示,把它数出来。(正方体木块) 三 课堂作业新设计 选一处你喜欢的场景,数一数其中的数量。(如教室内有多少张桌子,有几块黑板,有多少块玻璃,等等) 四 思维训练 多媒体课件:依次出示乒乓球,边出示,学生边数,够10个了装一盒,再继续数。 参考答案 课堂作业新设计 略 思维训练 略 备课参考 教材与学情分析 在这幅情景图中,有我们经常吃的水果,还有学生在课堂上常用到的学具小棒和正方体木块,教材注意从生活实际出发,首先让学生数各种水果的个数,这是学生已经学过的知识,在此基础上鼓励学生接着数下去,看小棒和正方体木块各有多少。 课堂设计说明 在这节课里,学生已基本上能数出数量在11~20之间的物体个数。在教学设计中,力求从学生熟悉的生活情境中提出有关的数学问题。 | 
