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跷跷板 教学目标： 1、经历简单的推理活动，培养初步的推理能力。 2、培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。 教学重点：会比较物体轻重的方法。 教学难点：轻重的含义以及比较物体轻重的方法。 教学过程： 一、创设情境，初步感知 1．师：星期天，小动物们都在公园里玩。我们一起去看一看，小动物们最喜欢玩什么?原来它们最喜欢玩的叫做跷跷板。这时候，走来一只小兔弟弟和一只小兔妹妹，它们俩坐了上去。 2．师：小朋友们，请你们仔细看，你发现了什么? 生1：小兔弟弟这边低，小兔妹妹那边高。 生2：小兔妹妹上去了，小兔弟弟下来了。 生3：小兔弟弟重，小兔妹妹轻。 师：你是怎么知道的? 生3：小兔弟弟把它这边压下来了，所以它比较重，小兔妹妹那边高高的往上翘起来了，所以它轻。 3．小朋友们真厉害，能看出谁轻谁重，今天我们就一起来认识轻和重。 1．说一说。 师：现在就请小兔休息一会儿，咱们大家来说一说在日常生活中，哪两样东西来比，一眼就能看出谁轻谁重。(生争先恐后举手发言。) 生1：我吃饭用的碗比勺子重。 生2：大象和小象比，小象轻，大象重。 生3：我用象和蚂蚁比，象重，蚂蚁轻。 2．掂一掂。 观察自己课桌上的文具盒和学具盒，猜一猜谁轻谁重。 现在，请把你的文具盒放在一只手上，学具盒放在另一只手上，两只手同时掂一掂、比一比，感觉一下，文具盒和学具盒谁重谁轻。 师：请小朋友把轻的举高一些(生把学具盒举高了)，把重的放低一些(生把文具盒放低)。 | 
