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《跷跷板》教学设计 教学内容： 北师大一年级上册22～23页。 教学目标： 1、经历物体两两间的轻重比较的过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较。 2、结合生活经验，在掂一掂等活动中，进一步体验两个物体之间的轻重比较。 3、培养学生与他人合作交流的精神。 教学重、难点： 1、比较两个物体的轻重。 2、通过等量代换推出两个物体的轻重。 课时安排：一课时 教学过程： 一、交流 师：同学们，你们玩过跷跷板吗？谁能说一说玩跷跷板的的感受。（生交流） 师：你们总结的真好，今天动物乐园的小动物们开展了一场跷跷板比赛。想去看看吗？ 二、授新 1、说一说 出示情境图 师：瞧，第一场是由狮子和老虎两位选手进行比赛，请认真观察这张照片，你发现了什么信息？ 第二场是由老虎和豹子参加比赛，再请认真观察，你又发现了什么？ 引出最轻，最重。 师：诶，这只老虎为什么一会儿轻，一会儿重？发生了什么事情？ 引导学生说狮子与老虎比（或老虎与豹子比），谁轻谁重呢？（注意语言规范性） 师：你们判断的好极了，那你知道狮子，老虎，豹子，谁最轻，谁最重呢？你是怎么想的？ 2、掂一掂 师：在我们生活中，有许多物体的重量是不一样的，我们该怎么判断哪个轻，哪个重呢 （1）课本与本子。 （2）文具盒与铅笔。 | 
