|
《轴对称二》教学设计 教学目标:1、结合操作过程，使学生经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形的体会。 2、给出简单的轴对称图形的一半和对称轴，6能够直观的猜出它整个图形是什么，进一步体会轴对称图形的特点 3、发展空间想象能力，提高学生的动手操作能力。 重点:进一步认识轴对称图形，知道怎么剪出轴对称图形。 难点:培养学生的空间思维能力和良好的动手操作习惯。 教学过程 一、复习导入: 师:同学们，上节课我们认识了轴对称图形，那么谁来说一说什么事轴对称图形？ 生:对折之后两边完全重合的图形是轴对称图形。 师:同学们掌握得非常好，下面我们就来一起欣赏几组生活中常见的轴对称图形吧！（图片欣赏） 师:漂亮吗？ 生:漂亮。 师:这节课让我们再一次走进美丽的轴对称世界，更深入地研究轴对称图形吧！（师板书:轴对称二） 二、新授 师:首先咱们欣赏一幅剪纸作品（出示剪纸）漂亮吗？它有什么特点呢？ 生1:它是一幅轴对称图形 生2:两边一样 师:那么你们想知道它是怎么剪出来的吗？生:想 师:那么请同学们跟着老师一起来看看它的剪纸过程，在观看的过程中请同学们思考:你发现了什么？怎么样才能得到轴对称图形？（出示课件，例一） 师:谁来回答一下老师刚刚提出的问题？ 生:要想得到轴对称图形，要先对折，再画出所剪图形的一半。 师:说得真好！看看淘气和笑笑是怎么总结的。 师:那么你们想不想自己动手剪一剪你喜欢的轴对称图形呢？ | 
