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《数学广角--优化》 ----沏茶问题 教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角104页例1 教学目标： 1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。 2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。 3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。 教学重点、难点： 重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 难点：掌握合理安排时间的方法。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、引入： （课件出示）吃早餐需要10分钟，收听广播需要15分钟。你认为怎样安排这两项活动最省时间？（收听广播的同时吃早餐，这样安排最省时间。） 我们做任何事情都要合理安排时间。其实啊，合理安排时间可是一门大学问，今天，我们就来一起探究合理安排时间中的沏茶问题（板书课题） 二、创设情境，探究新知。 （1）小明家来客人了（出示课件） 师：仔细听，听听他们说了些什么？（德育教育） （2）小明沏茶需要做哪些事情？分别需要多长时间？ （出示课件） 师：沏茶的工序有这么多，怎样才能尽快让客人喝上茶呢？ 1.独立思考 2.生摆一摆。 3.（板书学生方案） 用小卡把学生的方案贴在小黑板上。（请两个学生） 4.计算这两个同学设计的方案各用了多少时间？ 5.提问：还有更节省时间的方案吗？ 6.小组讨论。 7.汇报 比较方案 对这三种方案，你认为哪种方案最合理，又省时间？ 8.小结：其实，在生活中，我们做任何事情时，都要先考虑做事情的顺序，先做什么，再做什么，同时，还要考虑做哪件事情有空闲时，可以同时做哪些事，这样才能做到合理安排时间，节省时间。 三、延伸扩展 ①简介流程图 ②介绍数学家华罗庚的双法。（统筹法和优化法） | 
