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人教版一年级上册《9加几》数学教案 教学目标： 1．让学生在实际情境中探索9加几的计算方法，体验、比较简便的计算方法，初步理解凑十法，并能比较熟练地计算。 2．在观察、操作中逐步培养学生的探究、思考的意识与判断、选择的能力，提倡算法多样化。 3．培养学生合作学习和应用知识解决简单实际问题的意识。 教学重点： 掌握9加几的计算方法 教学难点： 理解凑十法的思维过程 教学准备： 师准备挂图、卡片、课件 教学过程： 一、复习导入 谈话：今天有位客人和我们一起来学习数学知识，小朋友们欢迎吗？ （出示小猴图） 它给大家带来了 智慧树。 （出示三棵智慧树，每棵树上有三个数，看谁能想出好办法很快说出三个数相加的得数是多少？） 请学生说一说怎样算才会又快又对呢？ 师小结：对，这些题都是把9和1先加起来得10，10再加几就得十几。 2、喜洋洋偷偷地藏起了1（擦掉1），只剩下9和5两个数了，你们想知道9+5得多少吗？这节课我们就来学习这样9加几的题。 二、探索新知 1、学习例题，探索算法 （1）谈话：你们真是聪明，答得又对又快。小猴要去买些桃子来奖励你，你们看（出示例题图：盒子里9个，盒子外4个。） 提问：你能说说这些桃子是怎么摆放的吗？（带着数，板书：9 4） 提问：看着这幅图，你能提一个用加法计算的问题吗？ 提问：要求一共有多少个，你会列式吗？ 列出算式9+4 提问：怎样算出结果呢？（同桌讨论） （2）学生自主探索，再指名汇报。 你怎么会想到这种方法的？请用同样方法的小朋友再来说说。 （3）教师分析、总结学生的算法：因为盒子里已经有9个桃，所以先把4个分成1个和3个，9个和1个合成10个，再把10个和剩下的3个加起来就得到13个。边分析在算式下注出思维线路图：？？ （4）讲述：这种方法叫做凑十法，就是先把9和1凑成10再计算。因为我们学过10加几得十几，很好算，所以把9凑成10之后计算非常方便。 | 
