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苏教版四年级下册《三角形的内角和》数学教案 教学内容： p.28、29 教材简析： 本节课的教学先通过计算三角尺的3个内角的度数的和，激发学生的好奇心，进而引发三角形内角和是180度的猜想，再通过组织操作活动验证猜想，得出结论。 教学目标： 1、让学生通过观察、操作、比较、归纳，发现三角形的内角和是180o。 2、让学生学会根据三角形的内角和是180 o这一知识求三角形中一个未知角的度数。 3、激发学生主动参与、自主探索的意识，锻炼动手能力，发展空间观念。 教学准备： 三角板，量角器、点子图、自制的三种三角形纸片等。 教学过程： 一、提出猜想 老师取一块三角板，让学生分别说说这三个角的度数，再加一加，分别得到这样的2个算式：90o＋60o＋30o=180o，90o＋45o＋45o=180o 看了这2个算式你有什么猜想？ （三角形的三个角加起来等于180度） 二、验证猜想 1、画、量：在点子图上，分别画锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。画好后分别量出各个角的度数，再把三个角的度数相加。 老师注意巡视和指导。交流各自加得的结果，说说你的发现。 2、折、拼：学生用自己事先剪好的图形，折一折。 指名介绍折的方法：比如折的是一个锐角三角形，可以先把它上面的一个角折下，顶点和下面的边重合，再分别把左边、右边的角往里折，三个角的顶点要重合。发现：三个角会正好在一直线上，说明它们合起来是一个平角，也就是180度。 | 
