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苏教版六年级下册《测量物体的体积》数学教案 教学目标： 1．让学生在圆柱的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，学会综合运用所学知识测量计算不规则物体体积，加深对已学知识的理解。 2．培养学生的动手实践能力，提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的水平。 3．让学生感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。 教学重点：探索不规则物体体积的测量方法。 教学难点：理解水面上升的体积就是不规测物体的体积。 教学关键：使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和 学好数学的信心。 教学准备： 1．将全班分成8小组，每组确定一名组长，组织本组的实验。 2．每组准备一个长方体或圆柱体透明容器，水、尺子、记号、笔、天平、土豆、铁块、铜块、铝块等。 3．实验记录单。 教学过程： 一、情境导入 谈话：你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁愿意来给大家讲一讲。 导入：是啊，石子放入瓶中，水面就升高了，聪明的乌鸦就是用这样的方法喝到了水。瓶中放入石子， 水面就升高了，说明什么呢？（石子占据了一定的空间）看来，每个物体都有它的体积，今天这节课我们 继续来研究测量物体的体积。（板书课题） 二、铺垫： 1、出示一堆物体，其中有规则物体（长方体、正方体、圆柱、圆锥），也有不规则物体[乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料；橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、玻璃球；足球（瘪气的）、螺丝帽等]， 设问： （1）这些物体哪些会计算体积？怎样计算？ （2）哪些不会计算体积？这些不规则物体的体积能够直接计算出来吗？怎样计算呢？ 师板书课题：测量不规则物体的体积 三、自主探索 1．活动一：测量计算土豆的体积。 （1）谈话：我们已经学会了求长方体、正方体、圆柱喝圆锥的体积，但生活中还有大量形状不规则的物 体，它们的体积又该如何测量呢？ （2）提出问题：像这个土豆，你准备怎样测量它的体积呢？（学生自由发言说方案） （3）总结引领：是呀，我们可以先在圆柱形状的容器里放适量的水，测量出水面的高度；然后讲土豆完 全没入水中，测量出水面上升后的高度，最后通过计算上升的水的体积就可以得到土豆的体。 （4）小组活动：老师给每个小组准备一些材料（长方体、正方体圆柱体容器若干），现在就用你们想到的 这种办法来测量土豆的体积，并填写表格。 | 
