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苏教版三年级下册《轴对称图形》数学教案 教材分析： 在日常生活中，有很多的轴对称图形，这充分体现了数学知识与生活的密切联系，通过观察生活中的对称，使学生体验对称美。通过学生动手创作轴对称图形，在创作中感知轴对称图形的特点，激发学生的兴趣。 学情分析： 本节的教学对象是小学中年级学生，在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。他们的思维特点是以具体形象思维为主，同时具有初步的抽象思维能力，对于具体、直观的的内容有较大的依赖性。所以，本课尽量营造一种轻松愉悦的氛围，让学生在玩中学，在观察、操作中探索研究，让学生自主探索，在探索中发现，在探索中学习。 教学目标： 1．使学生联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会到生活中的对称现象，初步认识轴对称图形的一些基本特征。并初步知道对称轴。 2．使学生能根据对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中正确识别轴对称图形；能用一些方法做出一些简单的轴对称图形。 3．使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点： 理解轴对称图形的特征。 教学难点： 掌握判别轴对称图形的方法。 教学准备： 多媒体课件、剪刀、彩色笔两支、彩色纸。 学生预习： 1．预习书本56-61页，在看书的过程中，把你认为主要的画出来，并反复读一读，想一想是什么意思？ 2．在看书的过程中，如有不认识的图形，请上网查一查或向他人询问，知道它的名称，并写在图下。 3．生活中哪些物体也具有对称的性质，请你写在横线上。 4．剪下书本第115页的天安门城楼图、飞机图和奖杯图，并对折，把你的发现写下来。 5．搜集一些轴对称的图形，打印出来，并能作简单的说明。 6．搜集一些著名建筑的图片，打印出来。 | 
