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苏教版三年级下册《比较小数的大小》数学教案 教学目标： 1、结合具体情境进一步理解一位小数的意义，并掌握一位小数大小比较的方法。 2、在游戏中进行练习，培养学生的学习兴趣。 设计思路： 学生在学习本课之前已经有了对小数的初步认识，也早已有了比较整数大小的经验，再者比较一位小数的大小这一知识本身也并不难，所以在设计这节课时，我将重点放在进一步理解一位小数的意义和结合具体的意义来比较小数大小这两方面。在练习中，为了提高学生的学习兴趣，我主要采取了比赛的形式，让学生在游戏中不知不觉地进行练习，形成技能。 教学过程： 一、复习导入 师：你们已经认识了小数，是吗？这样，你们已经认识了哪几类数？你会用合适的数来表示吗？ 1、出示想想做做第1题的图。学生看图说出有多长，可以说是几厘米或是几分米，可以用整数、分数、或小数表示。 2、出示第2题的图。学生分别用小数说说是几元。 揭示课题：像整数和分数一样，小数也有大小。今天我们来学习小数大小的比较。你们喜欢直接学习小数的比较方法，还是喜欢结合生活来学习？ 二、学习新知 1、学习例1。 师：我们到冷饮部来看看。你看到了什么？ （1）出示主题图。学生说说几种冷饮的价格。学生选择两种冷饮比较它们的价格。以0.5和0.8为例，说说是怎样比较的。 老师小结学生的比较方法。 （2）你们还想比较哪两种冷饮的价格？同桌两人各自己选择两种比较一下。互相说一说。 （3）如果让你买其中的一种冷饮，你选择哪一种？为什么？结合四种冷饮的价格进行比较，并将四个数按大小排队。 2、专项练习出示想想做做第三题的图，学生说出分别用怎样的小数表示，再比较大小。 3、游戏练习师：看来同学们都已经会比较小数的大小了，我们来做一个游戏，好吗？第一轮。 | 
