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教学目标 知识与技能 1、会用简便方法计算接近整百数的加减式题。 2、能灵活运用所学知识进行计算 过程与方法： 结合熟悉的事物，经历用简便方法计算接近整百数的加减法的过程。 情感、态度与价值观： 能灵活运用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。 教学重难点：交流简便方法时帮助学生理解“多加了，要减去”、“多减了，要加上”的道理。 教学过程： 一、情境激趣 1、观察情景图，说一说图中有什么，让学生了解什么是两栖动物，什么 是爬行动物。 二、复习引入新授 1、出示试题 我国有两栖动物274种，爬行动物399种。 （1）估算一下我国两栖动物和爬行动物共有多少种？ （2）计算一下我国两栖动物和爬行动物共有多少种？ 2、学生读题，谈算理 （1）提出第（1）题，学生进行估算时重点交流估算方法，可能有以下几种情况： 生1：274大约是300，399大约是400，两类动物大约有700种。 生2：399大约是400，两类动物大约有670种。 生3：两类动物不到700种。 （2）提出第（2）小题，学生进行计算 思考：有没有比较简便的算法？ 我班学奥数的同学会想到加上400后在减去1，这时教师追问：为什么减去1？ 2、学生讨论问题 3、汇报交流 因为第一步多加了1所以第二步要减去1。（多找几名同学说一说自己所悟出的道理） 4、出示减法题：371-98 要求学生用简便算法计算，集体订正时重点让学生说一说为什么加上2。 理由：因为第一步多减了2所以第二步要加上2。 师小结：今天我们所学的内容是用简便方法计算接近整百数的加减法。板书：简便算法 通过上面的两道简便算法题你明白了什么？引导学生一起说出用简便方法计算接近整百数的加减法“多加了，要减去”、“多减了，要加上”。 二、练习巩固 1、提问题，并解答。 鼓励学生提出不同问题，大家解答。 2、先估算，在计算。 （1）学生独立完成 （2）集体交流：重点交流简便算法。 | 
