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一、复习导入 师：我们在数学世界里，结识很多好朋友。我们刚刚认识了分数，看看你对他有多少了解？ 练习：用分数表示阴影部分面积（其中一题突出平均分） 师：看来大家已经和分数成为了好朋友，他要邀请我们去一个好地方，当当蛋糕房开业了，快来看看吧！ 当当蛋糕房里推出两款特色蛋糕，巧克力蛋糕和水果蛋糕，你喜欢哪一种？请你调查小组同学的选择情况，你能用分数分别把调查结果表示出来吗？（出示调查要求） 学生调查，汇报。 师：到底喜欢哪种蛋糕的人更多，比较这两个分数的大小就知道了。这节课我们就来研究比较分数的大小。（板书课题） 二、探索规律 （一）分母相同的分数大小的比较 1、师：开动脑筋想一想，我们可以怎样比较出这两个分数的大小？ （1）多种方法比较 折纸、画图形、画线段 （2）汇报结果，板书 师：介绍你们是怎样比较出这两个分数的大小的？ （3）观察分数及比较结果，总结规律。 师：同学们想出了这么多比较的方法，你们能从不同的角度，用不同的方法来解决问题真了不起。接下来我们一起来观察这些不等式，你发现了什么规律了吗？ 板书：分母相同，分子不同的分数，分子越大，分数越大。 师：你能运用这个规律，来解决问题吗？ （4）用规律练习3道题 （二）分子相同的分数大小比较 师：当当非常感谢大家帮他做的小调查，送给大家每人一个相同的蛋糕，请你带回家与家人一同分享。你们家有几口人？你吃了其中的几分之几？你的好朋友呢？（询问多人，记录分数） 1、任意选择两个分数，他们谁吃得多？请你与好朋友一起合作，想办法比较出两个分数的大小。 （1） 合作，用喜欢的方式来比较这两个分数的大小。 （2） 汇报，展示，板书结果。 师：请小组派代表来汇报你们的比较过程及结论。 （分母代表将单位1平均分的份数，份数越多，每一份就越小。） 2、我们班有两对双胞胎，（笑笑哈哈、乐乐闹闹）一对家里共有5口人，一对家里有4口人，请你帮助两个哥哥比一比，谁吃的那块比较大？ （画图比较），从分数的意义的角度分析？ 3、我再来观察这一组比较的结果，你能尝试着总结规律吗？ 板书：分子相同，分母不同的分数，分母越大，分数越小；分母越小，分数反而越大。 | 
