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西师大版二年级下册《大小比较》数学教案 一、呈现信息，创设情境 师：小朋友们，最近在老师的家乡，开了个很大很大的家电城，那里东西可多啦！徐老师拍了一部分录像带过来，给小朋友们看看，边看边想办法记下电器的价格。 （学生观看录像，从中获取信息。）师：你知道了哪些商品的价格？ 生：我知道洗衣机 965 元。 生：电视机 2023 元、电话机 98 元。 生：我还知道饮水机 2023 元、音响 2023 元。根据学生反馈情况，电脑随机出示以下表格： 电视机洗衣机 2023元 音响 2023 元 洗衣机 965 元热水器 2023 元 饮水机 2023 元 手机电冰箱 2023 元 电饭煲 950 元师：你们真能干！一下子知道了这么多信息，今天我们就用这些信息一起来研究比较万以内数的大小。[教师为学生提供浦江家电城的现实情境，让学生观察、获取商品的单价信息，提供新课研究材料，使枯燥、抽象的数学一下子变得生动、形象起来。 二、自主编题，主动探究 1 、学生自由选数比较师：请你选自己喜欢的两种商品，比一比，谁贵谁便宜？可不可以用（）○（）的形式在学习单上写一写？ 生：我是选电视机和洗衣机比，电视机贵，洗衣机便宜师：同意吗？你是怎么知道的？ 生：因为 2023 ＞ 965 ，所以电视机比洗衣机贵。 生：我是选饮水机和电冰箱比，因为 2023 ＜ 2023 元，所以饮水机便宜，电冰箱贵。 师：说给同桌听听，可以吗？ 2 、呈现学生反馈材料师：小朋友们真不错！老师把你们刚才比的这些式子整理了下，收集在大屏幕上，看一看，你有没有补充？（电脑出示以下无规律的式子）① 98 ＜ 2023 ⑥ 2023 ＞ 965 965 ＜ 2023② 2023 ＞ 2023 ⑦ 2023 ＜ 2023 2023 ＞ 2023③ 98 ＜ 2023 ⑧ 965 ＞ 98 2023 ＞ 965④ 2023 ＜ 2023 ⑨ 965 ＜ 2023 2023 ＜ 2023⑤ 2023 ＞ 2023 ⑩ 2023 ＞ 98 98 ＜ 2023[教师及时点拨，使学生从生活情境中及时地提炼出数学问题，培养了学生用数学眼光和数学方法思考问题的能力。] 3 、学生自主分类师：如果给这十五道式子分分类，你认为可以怎么分？能不能用序号在学习单上自己分一分？ 生：我按大于号一类、小于号一类分的。 生：我将 1 、 3 、 5 、 6 、 7 、 11 、 13 、 15 分为一类，2 、 4 、 6 、 8 、 10 、 12 、 14 分为一类。 生：我将 1 、 3 、 6 、 8 、 9 、 10 、 11 、 13 、 15 这些位数相同的两个数分为一类。 4 、展示新课研究材料师：小朋友们都给这些式子分了类，真不简单！刚才这位小朋友把这些式子分成了位数不同、位数相同的两类（电脑出示）：位数不同 位数相同98 ＜ 20232023 ＞ 202398 ＜ 20232023 ＜ 2023965 ＜ 20232023 ＜ 20232023 ＞ 202350 ＞ 20232023 ＞ 2023230 ＞ 202365 ＜ 20235 、探究规律，总结方法师：请大家仔细看一看、想一想：这些位数不同的两个数是怎么比的？位数相同的两个数又是怎么比的？ （给予充分的时间让学生独立思考）师：小组可以讨论讨论（师生分小组讨论）师：位数不同的两个数是怎么比的？ 生：四位数比三位数大。 师：你能举个例子吗？ 生：比如 965 是三位数， 2023 是四位数，所以 2023 大于 965 。师：为什么四位数比三位数要大呢？ | 
