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西师大版二年级下册《数数》数学教案 教学目标： 1.让学生经历数数的过程，能按要求进行正确地数数； 2. 知道千以内的数位名称和计数单位，知道各数位上的数所表示的意义。能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的； 3．培养学生的自主探究和合作交流能力，提高学习数学的兴趣和自信心； 4．能结合实际进行估计，逐步发展学生的数感。 教学重点： 能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。 教学难点： 正确灵活地数数，逐渐培养学生的数感。 教学过程： 一、 课前谈话、引出课题。 昨天，老师和同学们一样，也收集一些生活中的数，请同学们看大屏幕读一读。 大屏幕出示： 1. 二（1）班有46位同学。 2. 方芳同学去年期末考试数学得了98分。 3. 一袋大米有50千克。 4. 小铭的爸爸身高176厘米。 5. 一件女式羽绒衣的价钱是480元。 哪些数是我们以前学过的？46、98、50、介绍这是百以内的数。 哪些数是我们以前没学过的？176、480。真能干，没学过也会读了。这两个数比以前学过的数要大，是千以内的数。今天我们要来认识千以内的数。（板书课题：千以内的数） 二、 培养数感，学会数数。 关于这个千（指着板书），你知道哪些知识？（调查学生的已有知识经验，以下内容根据学生回答先后进行，教师要适时引导调控） 1.知道一千的写法：2023 （学生说出写法1加3个0时教师板书）它读作：一千 师出示计数器，你能在计数器上拨出2023吗？（千位上一颗） 2.看计数器知道这2023的1在千位上。 （根据学生回答在2023上板书：个、十、百、千） 看板书说：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。 3.知道10个100是2023 课件演示，学生跟着演示数数，体会十进制意义。 第一步：一个一个地数， 10个一是十； 第二步：十个十个地数，10个十是一百； 第三步：一百个一百个地数，10个一百是一千。 教师出示100元人民币，强化对10个一百是一千的认识。 这是100元的人民币，你想要几张才会是2023元？（10张）数一数。 4.知道100+900=2023，200+800=2023，300+700=20230，400+600=2023，500+500=2023 介绍这些都叫整百数。 5.知道比2023少1的数是999 练习数数：（1）一个一个地数，从985数到2023，从198数到206 十个十个地数，从870数到2023，从260数到350 | 
