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西师大版三年级下册《一位小数的加减法》数学教案 教学目标： 1、结合具体情境，经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程。 2、会计算一位小数的加法和减法，知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。 3、经历交流各自算法的过程，体验算法多样化。 教具准备： 小黑板 教学过程： 一、情景导入 1、师生谈话引出情境图，让学生观察情境图，说一说发现了哪些数学信息。 2、老师和学生一起写出加法算式，然后提出蓝灵鼠的要求，鼓励学生自主完成。 3、交流算法。有的算法学生如果想不到，教师要参与交流，然后组织学生讨论 （1）、三种算法有什么共同点？ （2）、用竖式做小数加法时，为什么小数点一定要对齐？ 通过讨论使学生明确：都是元和元相加，角和角相加，即相同单位的数相加；用竖式计算小数加法时，小数点对齐，也就是相同单位对齐。 4、提出问题：买鸡蛋比买豆腐多花了多少钱？让学生自己列式计算，然后交流算法，总结用竖式计算小数减法的方法。 二、练一练 第一题，让学生用自己喜欢的方法计算。然后小组同学交流，交流时，说一说自己是怎样计算的。教师要关注学生计算的结果是否正确，发现问题，及时解决。 第二题，老师出示小黑板，鼓励学生独立选择信息，列式计算。然后互相交流、评判。 第三题，鼓励每个学生做一个就餐计划，然后全班交流。除关注学生计算的结果是否正确外，还要关注食品搭配是否合理。 | 
