《比较大小（一）》教学反思

在教学中，结合例题引导学生交流不同的比较方法。当学生一一呈现比较数的大小的方法后，适时引导学生归纳比较两位数大小的一般方法。在教学比较大小时，让学生通过交流、讨论，得出比较数的大小的诸多方法。并引导学生将这些方法进行比较，从而得到最优化的方法。学生对所学知识理解更透彻。学生能够脱离具体的图形来进行两位数大小的比较，提高学生抽象思维能力。

在巩固练习的过程中，及时根据学生的做题情况有针对性地讨论，帮助学生解决模糊的知识点。