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目标 1 、通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。 2、知道在生活中0所表示的几种常见的含义，知道0和1、2、3一样也是个数，0比1、2、3、小。 3、会正确书写0。 4、培养学生认真书写的习惯和良好的意志品质。 教学重点 体会0的含义、写0。 体会0的含义、写0。 理解数的意义。 教学难点 关 键 教学资源 课件 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师指导 学生活动 设计意图 一、 创设情境、引入新课 二、 探究新知，讲授新课 三、 巩固练习，形成能力 四、小结： 谁会讲小猫钓鱼和故事。书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧! 1、出示小猫钓鱼图： (1)谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼?用几来表示?第2只小猫呢?第三只小猫呢?第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了?一条鱼也没钓着用几表示呢? (2)指导写0。数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处，一笔写成。 2、引导学生观察温度计。 这是什么?谁来介绍一下是做什么用的?这上面画的这些是什么?师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。 3、引导学生观察直尺图。 (1)把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么? (2)仔细观察直尺是由哪个数字开始的?从0开始，0是起点。它在1的前面，比1小。 4、0的含义。 通过刚才的学习，0都有哪些含义?说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。 5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么? 1、练一练第1题看一看，填一填。 2、第2题：读一读，写一写，照样子独立完成。 3、一笔画分析题意。 4、怎样数得快?三角形、正方形、圆形有几个。 这节课你学会了什么我们认识了0，0在日常生活中有广泛的应用。 生讲故事 生回答 生书写 观察 回答 生做练习。 学生参与讲自己熟知的故事，让学生产生自豪感，同时激发兴趣。 不同角度考察学生在生活中观察事物的能力。 理解数字0的含义。 巩固练习了解学生掌握情况。 板 书 设 计 0的认识 0表示没有，0表示起点，0表示刻度，0表示位置 课 后 反 思 | 
