|
内容： 苏教版六下P81~82整理与反思、练习与实践第1~4题。 目标： 1.学生加深理解用字母表示数的意义及方法，进一步体会方程的意义及方程与等式的关系，会用等式的性质解方程，能列方程解答简单的实际问题。 2.学生进一步提高用字母的式子表示数量关系的能力，增强符号意识，体会方程思想;进一步提高分析问题和解决问题的能力。 3.学生主动参与整理和练习等学习活动，进一步感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习成功的乐趣，发展数学学习的积极情感。 教学重点：掌握方程的意义及解方程的方法。 教学难点：用含有字母的式子表示数量关系。 教学过程： 一、谈话导入 谈话：这节课，我们复习式与方程的有关知识。(板书课题) 今天主要复习其中的字母表示数、方程的意义和解方程，并且列方程解决一些简单的实际问题。通过复习进一步掌握用字母表示数，提高解方程和列方程解决简单实际问题的能力。 二、回顾整理 1.复习用字母表示数。 (1)回顾举例。 提问：你能举出一些用字母表示数的例子吗?先独立思考，再与同桌交流。 小组交流后组织汇报，教师相应板书： ①表示计算公式，如C=2(a+b)。 ②表示运算律，如a+b=b+a. ③表示数量关系，如s=vt。 提问：用字母可以表示这么多的内容，那么在用字母表示数的乘法式子里，你觉得应该提醒大家注意些什么? (2)做练习与实践第1题。 学生独立在书上完成，教师巡视、指导。 集体订正，选择几题让学生说说是怎样想的。 追问：第(3)题是怎样根据a=3求周长4a和面积各是多少的? 提问：列含有字母的式子，是根据数量之间的联系，用字母表示数列出相应的式子。求含有字母式子的值，只要把字母的值直接代入式子计算结果。 2.复习方程与等式。 (1)复习方程的概念。 下面的式子中，哪些是方程，哪些不是方程?为什么? 3x=15x-2x-x= 183=616+4x=40a+4 | 
