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目标 知识与能力 在练习及活动中，进一步巩固20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。 过程与方法 通过练习，培养学生的操作能力和语言表达能力，学习解决一些简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。 情感态度与价值观 通过有趣的数学活动，使学生体验数学的趣味性，感受学习数学的快乐。 重点 熟练计算20以内的不进位加和不退位减法。 教学难点 巩固加减法的含义，掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。 教具准备 学具小棒 计数器 教法运用 讲述、练习、讨论 学法指导 合作探究 基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图 导入 新课 (检查预习) 一、复习旧知 师：同学们，昨天我们学习了什么?学生：不进位加法和不退位减法。师：这节课老师来考考同学们，看你们掌握的如何?出示口算题 学生回顾上节课知识，并口算计算题。 复习巩固上节课的知识，加强口算能力。 初 学 新 课 (初步探究) 二、巩固练习 1、评讲书本78页练一练第1题 学生回答算式结果，并说一说图与算式之间的联系。 2、完成书本78页练一练第2题 学生先独立完成，再集体订正。 教师点名回答，学生说一说为什么要这样列式，算式与图形有什么联系。 学生先独立思考，并完成在书上，再点名回答，并让学生说一说你还知道哪些数合起来是18。 根据具体情境，让学生进一步理解符号运算与实物之间的联系，理解加减法的含义。 巩固20以内数的不进位加法。 引 导 释 疑 (合作学习) 3、完成书本78页第3题。 学生先独立完成，再集体订正。 4、完成书本78页第4题。 学生先独立完成，再让学生演板。 5、完成书本78页第5题。 教师解释题目意思，再分小组比一比，看谁一分钟中之内写的算式多。 学生认真思考，独立完成，再订正。可让学生说一说图中的意思及其它的计算方法 学生分组讨论，合作，写算式，比一比谁写的多。 巩固不进位加法和不退位减法的计算方法。 提高学生的口算能力。 基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图 拓 展 学 习 (深入探究) 看图写算式。 ( )+( )=( ) ( )+( )=( ) ( )-( )=( ) ( )-( )=( ) ( )+( )=( ) ( )+( )=( ) ( )-( )=( ) ( )-( )=( ) 学生认真观察，独立完成，再集体订正，分享自己为什么这样列式的想法。 巩固加减法的含义，掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法 当 堂 检 测 (学习诊断) 1，口算 2+()=12 ()+10=13 8+10= 10+2= 10+3= 10+()=18 2，填空 10里面有( )个一 18里面有( )个十和( )个一 5个一和一个十合起来是( ) 学生独立完成 提高学生口算能力 巩固不进位加法及不退位减法计算的含义。 课 堂 小 结 (梳理归纳) 全课总结 通过今天这节课，你有什么收获? 学生思考并举手回答 巩固新知识 作业布置(检查反馈) 板书设计(突出重点) 完成新概念的相关内容 1，口算 2+()=12 ()+10=13 8+10= 10+2= 10+3= 10+()=18 2，填空 10里面有( )个一 18里面有( )个十和( )个一 5个一和一个十合起来是( ) 教学反思 | 
