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希望杯赛时，听了一节小小图书馆，这一节课讲的是三位数加咸两位数。从整体上来讲，环节完整，重难点突显了出来，但在过程中，我有一点小建议，首先，在新授环节，为了体现学生的主体探索，让学生根据信息提出问题，第一个问题学生提出来了，后面的问题老师依然让孩子提出就好了，可以体现学生学习的主体地位的一贯性。但老师却为了让自己的教学设计和教学过程一致，竟不再给学生机会了。我觉得对孩子的能力培养不够好。 再则是，课堂上，教师的数学语言要准确，特别是计算法则的描述。这节课汫的是加减法的计算，老师总结说数位对齐，这是不准确的，应该说相同数位对齐。 评价语言及时的运用也很重要，特别是低年级的学生，最需要肯定的评价语言，这可以让学生的学习兴趣更大，同时也是给其他学生起到榜样的作用，使教学效果事半功倍。在这节课中，教师在这方面有些欠缺。 | 
