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小学数学五年级下册《分数的产生和分数的意义》教学设计 教学目标： 1、知道分数的产生过程，理解分数的意义及分数单位，能对具体情境中分数的意义做出解释，能有条理地运用分数的知识对生活中的问题进行分析和思考。 2、感受数学知识是在人类的生产和生活实践中产生的，培养学生学习数学的兴趣，树立学习数学的能力。 教学重点：理解分数的意义。 教学难点：对把多个物体组成的一个整体看作单位1的理解。 教学过程： 一、情境导入： 同学们，在正式进入课程内容学习之前，老师先请同学们看一组图片，这是（一个橙子），我们可以用自然数1来表示；这是（六个橙子），那怎么用自然数1来表示呢？（可以说是一盘橙子）；那有很多橙子，数也数不清，怎么用自然数1来表示呢？（可以说是一堆橙子）。 小小的1可真是了不起，今天我们学习的知识就与1有着密切的联系。那现在我想把一个橙子平均分给4个同学，每人分得多少呢？（1/4）你是怎么得出来的呢？（学生回答）那现在每人分得的数量还能用整数来表示吗？（不能）在实际生活中，人们计算的时候结果往往得不到整数，这个时候就产生了分数。今天，老师就和大家一起来进一步学习分数。 | 
