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北师大版三年级下册《小小设计师》数学教案 学习目标： 1.通过收集和欣赏各类交通标志，体会对称与不对的的区别，进一步理解轴对称图形的特点。 2.通过设计校园交通标志的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。 3.在设计校园交通标志的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。 教学重、难点： 教学重点：体会轴对称在图案设计中的应用。 教学难点：感受数学在生活中的重要性。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：吴老师收到了一份海报，谁来给大家读读？ 学生读海报 师：嗯，你读得真清晰！请坐。 师：这一节课，就请同学们来当小小设计师 我们的活动任务是：设计校园交通标志 而且，要和什么有关？ 生：人车分流 师：好，同学们观察得真仔细！ | 
