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人教版六年级数学上册第六单元集体备课教案 第六单元 《百分数》 第1课时 教学课题 百分数的意义和写法 主备教师 使用教师 授课时间 2023年 月 日 教 学 目 标 知识 与 技能 使学生理解百分数的意义;能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。 过程 与 方法 使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。 情感 态度 与价 值观 使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想教育。 教学重点 百分数的意义和写法。 教学难点 百分数与分数的联系和区别 教学准备及手段 教 学 流 程 二次备课 (一)谈话引入，揭示课题。(2分钟) 师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗?在哪儿收集的?容易找吗?这说明了什么? 既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗?你想学习有关百分数的哪些知识? 这节课我们重点学习百分数的意义和写法。(板书课题) (二)探究百分数的意义和写法。(20分钟) 1、百分数的意义 师：请同学们看大屏幕：(出示三杯糖水) 你认为哪杯糖水更甜? 学生争论后得出不好判断的结论。 老师给出三杯糖水中糖的含量：7克、13克、9克。问：这下能判断吗?还需要什么条件? 再给出糖水的重量：20克、50克、25克。问：这下能判断吗?看什么? 生：看糖占糖水的几分之几? 根据学生的回答板书： 师：这样能判断哪个杯更甜吗?怎样就容易看出来了?(通分) 师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。(板书) 2、百分数的写法： 师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号%来表示。(板书)师示范写35%。 请一位学生板演26%、36%，其他学生在本上写。 师生交流：百分数怎样写规范、美观? ①两个小圆圈要写的小一点。②斜线的倾斜程度。 3、由刚才的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙?大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百分数的具体含义吗?好，下面我们就来交流一下：四人小组交流，说说你收集的百分数，表示什么意思? (全班交流)谁愿意向大家展示你收集的百分数?说说它的意义。 4、老师也收集了一些百分数，想不想看? 出示：读一读 (1)我国的耕地面积占世界耕地面积的7%; (2)我国人口占世界人口的22%; (3)在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌，占金牌总数的16.9%; (4)我国发射人造卫星的成功率是100%。 这些百分数都表示什么意义，你知道吗? 看了这些信息，你想说什么? (三)百分数与分数的区别和联系。(5分钟) 1、小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系? 2、学生 ： 学生可能回答： ①分子 ②分母 ③读法 ④意义等的不同。 | 
