|
一年级数学上册《得数是4的加法及相应的减法》教案 目标 1.使学生初步学会用4的组成计算，培养学生解决实际问题的能力. 2.通过 ，培养学生的求异思维与合作意识. 教学重点 理解和掌握算法. 教学难点 正确计算. 教学过程 复习引入 师：同学们，在前面我们已经认识了数字4.(板书：4) 问：看到这个4，你想到了什么? 学生说4的含义、4的组成等. 师：今天我们就要应用这些知识学习有关4的加减法.(板书课题) 探索新知 1.教学得数是4的加法 (1)出示教材第17页的例题图1(图片汽车图1) 问：停车场上有几辆汽车?又开来了几辆?一共有多少辆? 你是数出来的，还是算出来的? 师：数目小，我们可以数，数目大，数起来就不容易了，因此，我们要学会用计算的方法. 问：要求一共有多少辆车怎么想?谁会列式? 板书：3+1=4 问：这个算式表示什么意思? 师：不看图，你会算3+1=□吗? 生：想3和1组成几?3和1组成4，3+1=4. (2)出示例题图2(图片汽车图2) 问：你能说出这幅图的意思吗? 学生叙述图意：停车场原来有1辆汽车，又开来3辆，现在一共有多少辆? 问：谁会列式?(板书：1+3=4) 问：你为什么要用加法?这个算式表示什么意思? (3)比较 师：请你观察这两道题，你发现了什么? 同组的同学互相说一说. 问：看着这两个算式，你想说点什么? | 
