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北师大版一年级数学上册《古人计数》教案设计 一、 目的： 1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11-20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2、结合学生的实际情况，让学生填写算式。 3、在 中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。 4、学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。 二、教学重点： 掌握20以内数的顺序。 三、教学难点： 初步建立数的概念 四、教学准备： 每组一个数位计数器及40-50根小棒等。 五、教学方法： 抓问题，用多种游戏，把抽象的数位具体化。 六、教学过程： (一)创设情景，寻找关键问题 数学课研究数学问题，一些小棒会有什么数学问题。 (每张桌子发40-50根小棒，玩小棒时间为3-5分钟) 你发现了什么数学问题。 (目的：练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆) 游戏，看谁的手小巧。 老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的诀窍。 出示：十根可以捆一捆。 再进行游戏，让学生习惯中把1捆当作10根用。 完成：( )个一 ( )个十 试一试，在计数器拔出10 个位只有几颗珠子，怎么办?(10个一是1个10) 在个位拔上一颗珠子，表示1个十，也表示10个一。 (二)自主合作，解决数位顺序。 在解决了10是1个十也是10个一后，还能过度试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主合作，数位，组成和算式结合，理解11-20各数。 1、11-20各数在计数器上怎么表示呢? 问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解决，并结合P68的图示 | 
