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二年级数学上册《做家务》教案 目标: 知识与技能：知道2的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住2的乘法口诀。 过程与方法：结合摆筷子的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。 情感态度与价值观：理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。 重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。 教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。 教学准备：教师准备：贴图 学生准备：课堂作业本，小棒 教学过程： (一) 复习巩固，创设情景。 1、以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀. 2、同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗?都做哪些家务活?小明是个勤快、懂事的孩子，你们看他在家里做些什么?(出示挂图) (二)、探索口诀，解决问题。 1、看一看。 仔细观察，说一说小明在做什么?在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢? (一人一双筷子也就是2根，1双=2根) 他是怎样摆的?(两根两根的摆的) 2、摆一摆。 (1)、如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子，是几根呢? 一双筷子也就是两根。 换句话说，一双筷子就有1个2根，两双、3双呢需要几根筷子? 请同学们用小棒代替筷子，动手摆一摆。边摆边数数一共用了多少根筷子? (2)、根据摆的过程，把数填写在表格中。 几双筷子202320239 几根筷子24 (学生自己完成表格) (3)、全班汇报：说一说你是怎样填的? 方法1：我用小棒代替筷子摆出来的.(贴图演示摆筷子) 方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2. 方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6可用乘法算式. 方法4：我先根据二五一十这个口诀确定出5双筷子有十根，再连加、连减算出其他的筷子根数。 3、试一试：你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗? (小组同学互相商量商量) ① 学法指导，尝试编第一句：1X2=2 或 2X1=2 口诀：一二得二 说一说是怎么编制乘法口诀的? 先看有几个2，再计算等于几，最后将语言简化，使之顺口。 ②尝试独立思考，编制2的其他乘法口诀。 | 
