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三年级数学上册《两位数加两位数的口算》教案 目标： 1.知识与能力：使学生在经历两位数加两位数口算方法的探索和交流过程中，掌握其口算方法，并在解决问题过程中，体验数学与生活实际的密切联系，进一步发展解决问题的策略。 2.过程与方法：在复习两位数加一位数，整十数加整十数口算的基础上，经历探索，交流两位数加两位数的口算方法过程。 方法：合作式学习、探索式学习、小组活动式学习。 3.情感态度价值观：让学生在学习活动中，享受成功的喜悦，进一步增加对数学学习的兴趣和信心。 教学重、难点及教学突破 1.重点：使学生熟练地掌握两位数加两位数的口算方法。 2.难点：理解两位数加两位数的算理，进一步强化计算方法，逐步提高计算能力。 3.教学突破：教学时，可根据现实的情景提出问题，再通过独立尝试、小组讨论、集体交流的过程引导学生探索两位数加两位数的多种口算方法。 教学准备： 1.教学准备：玩具图片及价格、课件 2.学生准备：4人一张白纸 教学过程： 一、创设情景 复习旧知 激发兴趣 师谈话：同学们，看一看青蛙博士给大家带来了许多漂亮的气球，如果你答对了气球上算式的得数，这些气球就会变成不同的颜色，一起来试试好吗? 生：好。 师：火车开起来。 生：口算得数。 谈话：青蛙博士还给大家带来了我们喜欢的玩具呢! 二、探索交流 获取新知 引出课题 1.教学例题 师：出示玩具图。 (1)学生观察玩具图，说说从中获得了哪些信息? 谈话：同学们想不想在这个玩具店里购选两件自己喜欢的玩具? 生：想。 师：那么你能对你购选的玩具提出问题并列出算式吗? 生：能，提问题。(注：同学们提不出问题，教师适当给予引导) (2)学生口答，教师板书。 生：①买汽车和火车一共要多少元? 师：44+25=69(元) 生：②是买火车和大汽车一共要多少元? 师：44+38=82(元) 师：请同学们在小组内互相说一说写一写你的口算方法。 生：汇报不同的口算方法。(学生互评) | 
