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三年级数学上册《分米的认识》教案 目标： 1、让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。 2、使学生经历测量的过程，发展测量技能。 3、让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。 重点： 建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 。 教学难点： 掌握用分米量的方法，建立1分米的长度观念。 教学准备： 课件、直尺、米尺、纸条。 教学步骤： 一、复习导入 师：谁来说说我们已经学习了哪些长度单位? (米、厘米、毫米) 练习：请填上适当的长度单位。(课件出示) 一只蚂蚁长约5(毫米) 一只长颈鹿高约2(米) 一只小花猫高约40(厘米) 一头大灰狼长约8( ) 质疑：一头大灰狼长约8( )，学过的长度单位都不能用。8米太长，8厘米太短了。 师：当长度一个比1米小而又比10厘米大。用什么单位来计量最好呢? 为了解决这个问题我们必须认识一个新的长度单位(分米) 二、探究新知 1、认识分米。 谈话：你怎么知道的?大家知道为什么叫分米吗? 讲述：是的，用米表示太长，用厘米表示太短，于是人们创造了长度单位分米。人们把10厘米看作1分米。请小朋友拿出直尺，找出10厘米，这一段长度就是1分米。 1分米有多长?用手势表示一下。(黑板上贴出1分米长的纸条) 提问：分米和厘米之间有什么关系? 1分米等于10厘米。(板书) 2、寻找生活模型，建立1分米的表象。 提问：生活中哪些物体的长度大约是1分米? | 
