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三年级数学上册《掷一掷》教材分析 目标： 1，应用组合的有关知识，探索事件发生的可能性的大小，并能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。 2，经历猜想，实验，验证的过程，培养学生的实践能力和在实践中发现问题，解决问题，创造性运用知识的能力。 3，培养学生的合作意识，让学生学会用数学眼光去观察，分析日常生活现象，体会生活中处处有数学。 重点： 运用组合的有关知识，在活动中体验，发现事件发生可能性的大小。 教学难点： 应用已有的数学知识，探索事件发生的可能性，提高学生的动手实践能力。 教学准备： 骰子，表格，彩笔 教学过程： 一， 情境导入，揭示课题 1、激趣回顾 同学们平常抽过奖吗?抽中了吗? 老师这里也有一个箱子，想一想，如果老师放入三个白球，任意摸出一个，会是什么颜色? 师：如果再放入两个黄球，任意摸一个，又会是什么颜色呢? 师：可能是红色吗? 师：现在老师放一个红球进去，可能摸到红球吗? 师：摸到哪一种颜色的可能性最大?哪一种最小? 生答 (课件1) 2、设疑导入 师：真聪明!今天老师还给同学们带来了另外一个小玩意呢，见过这个吗?(出示骰子)它叫什么名字?它的学名叫骰子，不过咱们习惯叫它色子。哪位同学来帮我们介绍介绍它吧! 学生介绍(如生没介绍完整，师补充) 师：他观察得仔细吗?真是善于观察的好孩子呀! A、如果老师任意掷一个骰子，可能出现哪些数呢? 师：可能出现7吗? (课件2) B、师：如果老师同时掷两个骰子，朝上的一面的和又可能是哪些数呢? 师：可能是1吗?为什么?可能是13吗?为什么? 生答 (课件3) C、师：平常我们都用掷骰子来玩游戏，其实它里面还藏着很多的数学知识呢，今天咱们 就来掷一掷骰子，研究其中的数学奥秘吧!(板书：掷一掷) 二，设疑猜想，实验验证 1，展示情景，熟悉规则 A、师：话说今天有两个小朋友因为这2个骰子闹起了小矛盾，咱们一起去看看怎么回事吧!原来要开羊羊运动会了(课件4)，喜羊羊和美羊羊都很想去参加跳绳比赛，可是名额只有一个，于是它们决定用掷骰子的方法来决定(课件5)。怎样定的规则呢?来，看一看大屏幕!哪位同学来给我们大声的读一读! (课件6) 师：读得真不错。现在咱们来看一看喜羊羊和美羊羊的选择吧!喜羊羊选 的是?美羊羊选的是?(生读，师板书)(课件7) 2，猜想 师：看了它们的选择，你们觉得谁获胜的可能性会大一些呢?猜一猜吧! 生发言 师：为什么? 生发言 师：大家都踊跃地发表了自己的想法，可是光靠猜想来决定谁输谁赢准确吗? 生：不准确 师：那我们要怎么办呢?需要用实验来证明一下吗? | 
