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三年级数学上册《中间或末尾有0的连续退位减法》导学案 第4课时 中间或末尾有0的连续退位减法 内容：教材P42例3。 目标: 1、初步理解和掌握被减数中间、末尾有0的连续退位减法，并会正确地计算。 2、掌握减法的验算方法，能用不同的方法验算减法。 教学重点： 理解被减数中间、末尾有0的连续退位减法的算理，掌握减法的验算方法，并能正确地进行计算和验算。 教学难点：理解被减数中间、末尾有0的连续退位减法的算理。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 1.列竖式计算下面各题。 463-158= 321-78= 728-445= 指名板演，其余学生独立练习，然后集体订正。 2.提问：列竖式时要注意哪些问题?以463-158为例说一说你是怎样计算的。 指名学生回答后，师生一起回顾三位数减三位数(退位减)的计算方法。 3.今天我们继续学习三位数减三位数的计算方法。 二、探究体验，经历过程 教学例3。 师：请看下面的问题，你能解答吗?试一试。(出示第42页例3) 学生弄懂题意后尝试独立解答;教师巡视了解情况。 师：说说你的想法吧! 生：求2023年比2023年计划多生产多少部动画片，就是计算403比158多多少，用减法计算403-158= 师：计算的时候，各位不够减，十位上是0，该怎么退1呢? 生：个位上的3减8不够，要从十位退1，可是十位上是0，那么我们可以继续从前一位退1，也就是从百位退1，这样就相当于十位上是10，就可以退1给个位，那么个位上就成了13-8=5;而这时十位上就是10-1-5=4;百位上就是4-1-1=2。即： .. 4 0 3 -1 5 8 2 4 5 师：如果我们想验算一下，看算得是否正确，该怎样验算呢? | 
