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人教版三年级数学上册《两位数加两位数口算》教案 一、 内容 人教版小学数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法(一)》第一课时。 二、学情分析 《两位数加两位数口算》是学生学习了口算两位数加整十数、两位数加一位数以及100以内笔算加法的基础上安排的。是前几册100以内口算的延续，属于后续型学习内容。掌握这部分口算，不仅在实际生活中有用，而且是以后学习笔算的基础。 三、教材分析 教材第10页例1，教材呈现了同学们乘车去参观世博会的情境，例1 两位数加两位数的算法问题，教材从解决问题入手鼓励学生通过讨论、交流探索两位数加法的口算方法和算理，鼓励学生交流不同的口算方法，体会算法的多样化，找到适合自己的、合理而简便的计算方法。 四、教学目标 1.掌握两位数加两位数的口算方法，理解算理，能正确进行口算。 2.经历探索两位数加两位数口算方法的过程，渗透转化的数学思想，加深对口算算理的发展，体会算法多样化。 3.感受数学与日常生活的密切联系，能运用口算知识解决生活中的问题。 教学重点：掌握两位数加两位数的口算方法。 教学难点：能正确口算出两位数加两位数的进位加法。 五、教学过程 (一)复习旧知 1.口算热身 64+5=69 35+30=65 79+4=83 48+30=78 66+8=74 53+40=93 要求：飘算式，学生抢答，对于两位数加一位数进位加法、两位数加整十数各选取一题要求学生汇报口算思路，强调个位满十向前一位进一。 师：左边这组是两位数加一位数，右边这组是两位数加整十数。左边这组两位数加一位数先加哪个数位上的数，再加哪个数位上的数? 追问：右边这组两位数加整十数又是怎么算的? 归纳算法：两位数加一位数，先加个位上的数，再加十位上的数。两位数加整十数，先加十位上的数，再加个位上的数。 2.揭示课题 师：今天这节课我们将一起来学习两位数加两位数的口算(板书课题：两位数加两位数的口算)。 (二)探究新知 1、创设情境，提出问题。 师：春天到了，学校组织了春游活动。三年级的小朋友已经在操场排好了整齐的队伍。这时先来了一辆大巴车。 (1)请你仔细观察主题图，找到了哪些数学信息? 学生汇报：三(1)班有35人，三(2)班有34人，三(3)班有39人，大巴车限乘70人。 | 
