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人教版三年级数学下册《认识小数》教案 【 内容】 人教版小学数学教科书三年级下册《认识小数》。 【教材简析】 本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分，结构如下： 小数的初步认识是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相比，在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同的地方，但也有一定的差异。这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。这里是学习小数的初步认识，教材中出现的这些小数的小数部分都只有1或2位，小数的计算也只涉及一位小数的加减。两个部分 内容之间的关系是：小数的初步认识为小数加减法的学习做准备，而在小数加减法的学习中，学生对小数的认识更加深刻，为今后系统地学习小数打下初步基础。 【学情分析】 对于三年级的学生来说，在生活中经常见到和使用小数，把小数的知识与生活实际联系起来，稍有困难。三年级的学生逻辑思维能力比较弱，学生的认知只是建立在几何直观的层面上，在这节课的教学中根据学生的特点，我采用的是边学边练，提问探究的学习方式。让学生在教师的引导下逐步掌握小数的描述性概念，并且能够准确的掌握一位、两位小数的读法和写法，通过几何直观初步感知小数的含义所在。 【教学目标】 1.结合生活经验认识小数，会读写小数部分不超过两位的小数。认识具体量中小数的实际含义。 2.结合具体情境知道十分之几可以用一位小数表示。 3.体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。 【教学重点】 会读写小数，能够在具体的情境中掌握小数的含义。。 【教学难点】 能够借助直观，初步体会分数与小数的联系，感知小数的意义。 【教具准备】 多媒体课件、练习单、直观图。 【教学过程】 一、情境导入，激发学习兴趣。 1.出示红包，学生根据已有经验试读小数。 同学们，老师春节的时候接到了许多的祝福红包。 妈妈的红包1.66元，希望我，一切顺利。 儿子的红包5.20元，告诉我，我爱你! 爱人的红包99.99元，希望我们幸福的日子天长地久。 朋友的红包，0.01元，得到的一分幸运。 板书：1.66、5.20、99.99、0.01 2.对比整数、小数明确小数的描述概念，揭示课题。 许多的祝福红包累积在一起，不知不觉，我的微信钱包里竟然已经存了166元钱。大家看看黑板上这些数和投影上的这个数有什么不一样的? 像1.66、99.99、5.20、0.01这样的数叫做小数。 | 
