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三年级数学下册《年月日的认识》教案 目标： 1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月、平年、闰年的相关知识。 2.记住各月及平年、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3.在具体的情境中，探索年、月、日之间的关系，培养学生的探索和思维能力。 4.培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。 重点： 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月、小月，平年、闰年。 教学难点： 掌握平年、闰年的判断方法。 教学准备 多媒体课件 教学过程： 一.创设情境，导入课题。 1. 复习旧知，引出新知。 (1) 同学们，我们学过哪些表示时间的单位? 师：对!时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。 (2) 板书课题。(年、月、日) 2. 出示有关年、月、日的小知识。 年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关系，相信同学们对年月日的知识一定不陌生。那么，你们知道年、月、日是怎么形成的吗?请看：(播放课件) 看了刚才的演示，同学们都知道了吧，年月日与太阳、地球、月亮的运转周期有关，地球绕太阳转一圈就是一年，月亮绕地球转一圈就是一月，地球自转一圈就是一日。 二、分层探索，研究年历 1.认识年历。 (1)猜谜，引出年历。 师：关于年月日的奥秘还有很多，你们想知道吗?要想知道年月日的奥秘，我们需要借助一个好朋友来帮忙，是什么呢?快来猜猜看有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。是什么? 你们见过年历吗?哪里有年历? (2)指导学生认识年历。 师：年历在我们的生活中随外可见，小小的年历中隐藏着许多有关年月日的知识：醒目的大字，表示的是这张年历的年份;年份下面的每一小块，表示的是这一年中的每一个月;每个月中，记载着这个月的每一天。 (3)年历活动。 教师指其中的一日问：这是哪一年的几月几日?这一天是星期几呢?它的前一天是几月几日?后一天呢? 6月的第一天是几月几日?在哪里呢?它的前一天是几月几日? 7月的最后一天是几月几日?它的后一天是几月几日? | 
